Ambientes Híbridos de Aprendizaje

Los ambientes híbridos de aprendizaje son aquellos en los que convergen dos modos de aprendizaje: el aprendizaje “cara a cara”, que ha prevalecido por siglos, y el aprendizaje “distribuido”, que ha venido tomando fuerza últimamente, sobre todo, con el avance de la tecnología.

Palabras clave: aprendizaje híbrido, tecnologías de la información y la comunicación (TIC), aprendizaje distribuido, aprendizaje cara a cara, Internet

Para crear un ambiente de aprendizaje híbrido, Carman (2002) identifica cinco elementos comunes que deben estar presentes en el modelo híbrido: 

•  Eventos vivos. Eventos sincrónicos en los cuales todos los aprendices y el instructor participan al mismo tiempo.
• Aprendizaje autónomo y autoubicado, experiencias de aprendizaje que el aprendiz desarrolla de manera independiente, a su propio ritmo y tiempo. Adicionalmente, relevantes y significativas para el contexto y situación del aprendiz. 
• Colaboración, Ambientes en los cuales los aprendices interactúan unos con otros y con el instructor, a fin de desarrollar actividades y trabajos en grupo y de manera colaborativa. 
• Evaluación. Una medida del nivel de logro en el aprendizaje por parte de los aprendices. Según Carman (2002). Este mismo autor sugiere la taxonomía de Bloom (1956), para el diseño de las evaluaciones, la cual propone seis niveles de aprendizaje cognitivo: conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y evaluar. 
• Materiales de apoyo. Diseñados para apoyar el desarrollo de las actividades tanto en eventos vivos, autónomos como colaborativos.